انظر حولك في الفصول الدراسية الحديثة اليوم، وسترى أن الأدوات الرقمية لم تعد موجودة في الزاوية بعد الآن، بل هي التي تدير العرض. خذ تلكشاشات تفاعليةإنهم يتصرفون مثل التحكم في المهمة للفصل بأكمله، حيث يجمعون التفاعل والعمل الجماعي والرؤى الذكية في مكان واحد. إنهم يغيرون بشكل جدي الطريقة التي يقوم بها المعلمون بالتدريس وكيف يتعلم الطلاب.
دعونا نواجه الأمر - إن جذب انتباه كل طالب لم يكن أمرًا سهلاً على الإطلاق. تتعامل شاشات العرض التفاعلية مع هذا التحدي من خلال تحويل التعلم إلى شيء تفعله بيديك. الأطفال هم من يتخذون القرارات، حيث يمكنهم مد أيديهم، والتقاط نموذج الحمض النووي ولفه، أو رسم سلاسل الجبال مباشرة على صفيحة تكتونية متحركة، أو تشغيل مختبر كيميائي افتراضي ببضع لمسات. عندما تصبح النظريات المعقدة أشياء يمكنك التلاعب بها فعليًا، هناك شيء ما يتواصل في الدماغ. ينتقل الطلاب من كونهم جمهورًا إلى كونهم مستكشفين، وهذا بطبيعة الحال يشعل نار الفضول في داخلهم.
وهو أكثر من مجرد مشاهدة شيء ما على الشاشة، فهو التعلم بجسمك بالكامل. يقوم الطلاب بالنقر والتمرير والكتابة بخط اليد والحصول على "ping" أو التغيير المرئي الفوري كملاحظات. تصور درسًا في التاريخ: يقوم الطالب بالتمرير عبر الجدول الزمني، ويظهر مقطع فيديو للحدث، ورسالة المصدر الأساسي، وخريطة توضح حركة الأشخاص. هذا النوع من التجارب متعددة الطبقات يجعل المعلومات سهلة التذكر بطريقة لا تكون كذلك في كثير من الأحيان في فقرات الكتاب المدرسي.
يتحدث الجميع عن أهمية مهارات التعاون،شاشات تفاعليةتحقيق هذا. يمكن أن يكون لديك مجموعة من الطلاب في جميع أنحاء الشاشة، ويعملون في نفس الوقت. يمكن أن يقوموا بتجميع جدول زمني للأحداث التاريخية كفريق واحد أو بناء مشروع ترميز بسيط معًا. أثناء قيامهم بذلك، يتعلمون أساسيات العمل الجماعي - كيفية مناقشة نقطة ما، وتعيين المهام، وإيجاد حل وسط. إنها ممارسة واقعية مدمجة في اليوم الدراسي.
ومن ثم، فإن عرض عملهم أمر غير مؤلم تمامًا. من خلال بضع نقرات فقط، تصبح الخريطة الذهنية التي طرحتها مجموعتهم، أو القصة الرقمية التي أنشأوها، أو نتائج تجربتهم الجماعية في مقدمة اهتمامات الجميع. إن وجود مثل هذه الطريقة السلسة والمصقولة لتقديم أفكارهم يؤدي إلى أشياء مذهلة بالنسبة لاستعداد الطلاب للتحدث ويشحذ قدرة الفصل بأكمله على تقديم الملاحظات وتلقيها.
بالنسبة للمعلمين، توفر هذه التكنولوجيا مجموعة أكثر ثراءً وتنوعًا من أدوات ومواد التدريس. في الفصول الدراسية، يمكن للمعلمين استخدام ودمج مختلف الوسائط والموارد بمرونة. على سبيل المثال، يمكن للمدرس الانتقال بسلاسة من شرح مستند تاريخي أصلي إلى تشغيل مقطع فيديو ذي صلة، ثم توجيه الطلاب للعمل على منصة تعاونية عبر الإنترنت. يساعد هذا التكامل السلس للموارد المختلفة على إنشاء اتصال أعمق بين المعرفة بالموضوع والطلاب، وبالتالي إنشاء بيئة تعليمية شديدة التركيز وتفاعلية.
تعد التعليقات التوضيحية في الوقت الفعلي ميزة مفيدة بشكل استثنائي. يمكن للمدرسين كتابة المعلومات الأساسية أو رسمها أو تمييزها مباشرةً على أي شيء معروض على الشاشة. سواء كان تحليل بنية القصيدة، أو استخلاص صيغة علمية معقدة خطوة بخطوة، أو تفسير المعالم الجغرافية على الخريطة بالتفصيل، فإن التعليقات التوضيحية في الوقت الفعلي تسمح للمدرسين بإظهار عمليات تفكيرهم بصريًا. وهذا يفتح نافذة واضحة للطلاب، مما يسمح لهم بملاحظة وفهم الأساليب والأساليب المحددة للتحليل والاستدلال وحل المشكلات في الوقت الفعلي.
الهدف الرئيسي للمعلمين هو مقابلة الطلاب في نقاط التفاهم الخاصة بهم. تعد شاشات العرض التفاعلية بمثابة وسيلة عملية وفعالة لدعم هذا الهدف. أنها تسهل التدريس سريع الاستجابة أو التكيفي. باستخدام أدوات الاقتراع الفوري أو التقييم التكويني، يمكن للمدرس قياس مدى فهم الطلاب وضبط السرعة أو الشرح في الوقت الحالي إذا لزم الأمر.
علاوة على ذلك، يمكن لهذه الشاشات استيعاب مهام مختلفة داخل نفس مساحة الفصل الدراسي. يمكن استخدام أقسام مختلفة من الشاشة لأنشطة جماعية متميزة في وقت واحد. قد تتفاعل إحدى المجموعات مع نشاط إثرائي، بينما تصل مجموعة أخرى إلى التدريبات الموجهة أو مواد المراجعة. يتيح هذا الهيكل لكل طالب العمل بمستوى مناسب من الصعوبة، مع التركيز على المهام التي تمثل تحديًا مناسبًا لتقدمه الفردي.
في نهاية اليوم،شاشات تفاعليةتمثل أكثر من مجرد استبدال المعدات القديمة بالتكنولوجيا الجديدة. ويشيرون إلى تحول جوهري في نهجنا تجاه التعليم. نحن ننتقل من نموذج يكون فيه المعلم هو المصدر الوحيد للمعرفة إلى نموذج يكون فيه الفصل الدراسي مركزًا لتفاعل الطلاب والعمل الجماعي والاكتشاف. تتحول الغرفة إلى بيئة ذكية ومتصلة حيث تصبح المفاهيم حية، ويتم تداول الأفكار وتحسينها، ويمكن لكل متعلم أن يشق طريقه الخاص. عندما يتقن المعلمون هذه الأداة، فإنهم يفعلون أكثر بكثير من مجرد الانتهاء من خطة الدرس - فهم يقومون برعاية هذا النوع من المفكرين الرشيقين والفضوليين والمتعاونين الذي سيحتاجه العالم غدًا.
